Ramon Gallegos Nava et de l'éducation holistique au Mexique

Éducation Kilabyte Juillet 12, 2016 0 0
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Dans cet essai, les travaux du Dr Ramon Gallegos Nava dans lequel il présente une vue d'ensemble de ce qui est éducation holistique dont le but ultime est le développement de la conscience est discutée. En outre, présente le but de cette éducation, la base sur laquelle il est basé, sa jonction avec l'école traditionaliste mais surtout ce qu'il considère comme primordiale la spiritualité comme un chemin de lumière d'atteindre la connaissance de notre vraie nature en tant qu'êtres spirituelle. Expositions, également, les principes généraux de la philosophie éternelle et sa relation à l'éducation holistique à travers l'évolution de la conscience.

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Ramon Gallegos est né en Californie dans les années soixante dans un environnement propice à l'éveil de leur environnement spirituel. Son enfance passée alors surgi une nouvelle vision du monde, sur la base de nouveaux paradigmes de la connaissance et en outre, eu une littérature universelle et politique et a également eu connaissance de la philosophie orientale, dont il a acquis l'enseignement de la philosophie pérenne base dans les enseignements spirituels des grandes religions et également sur le bouddhisme. Un fait très important était connu des leaders comme Cesar Chavez, Martin Luther King et le Dalaï Lama, entre autres.

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En 1970, il a émigré à la ville de Guadalajara où il a commencé une nouvelle phase de sa vie en continuant sa jeunesse sa quête spirituelle, étudier Y7 philosophie éternelle recherche de son identité transpersonnelle. En 1971, il étudie la psychologie et travaille à une éducation scolaire primaire et a commencé son travail spirituel. En 1989, les études de master en sociologie à l'Université de Guadalajara trouvé un excellent endroit pour organiser votre vision holistique, la finition de la maîtrise en 1991 et son modèle d'éducation holistique. Des années plus tard, il a créé la Fondation internationale pour l'éducation holistique en 1993 et ​​se tient le "1ère Conférence internationale" qui a été assisté par des gens célèbres issus de 22 pays et de différentes cultures où ils pourraient discuter de la nouvelle vision du monde holistique. Ramon Gallegos a écrit plusieurs livres étant décerné le "livre de l'année 2001».

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Le paradigme de l'éducation a subi des changements majeurs à travers l'histoire, de l'enseignement dogmatique, à la communauté scientifique mécaniste jusqu'à ce qu'une nouvelle vision holistique fondée sur les principes d'unité, de l'intégrité, le développement de la qualité, la transdisciplinarité et l'apprentissage. La vision globale est basée sur le principe que tout dans l'univers est relié, que nous sommes unis à d'autres formes et non-humains qui nous entourent dans un réseau complexe de la vie et de la point de vue de la philosophie éternelle est le grande chaîne de l'être.

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Dans le livre holistique de l'éducation, Gallegos mentionne que la réalité est composé de holons se référant à ce que signifie être une totalité dans un contexte, il est à la fois partie d'un autre contexte et un ensemble de holons former un holarchie. Ce modèle appelé Holárquico Wilber a clarifié de nombreux aspects des processus holistiques dans la perspective de la nouvelle science et de faire avancer la construction d'un cadre général pour l'étude du cosmos.

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L'essence de l'éducation holistique est une perception non-dualiste intégrante de la réalité implique une intelligence spirituelle et une recherche permanente et créative, est une sorte de flux de la conscience universelle.

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En outre, le Dr Ramon Gallegos dit que les conséquences d'avoir vécu pendant des siècles sous un modèle basé sur les principes et les valeurs de la science mécaniste, les conséquences que nous vivons à ce jour comme la destruction des ressources naturelles, la pollution, les maladies et la corruption pour ne citer que quelques-uns.

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Dr Ramon Gallegos, indique également la grande nécessité et l'urgence d'adopter un nouveau type d'éducation, holistique, né dans le début des années 90, comme une alternative globale et détaillée pour être ainsi en mesure de former des êtres humains ils peuvent vivre de façon responsable dans la nouvelle société. Et cela parce que l'éducation mécaniste oppose une résistance apparente de changer, de sorte qu'il devient encore plus difficile de rompre avec beaucoup de tellement ancrée dans nos croyances de la culture. Certaines des fausses hypothèses mécanistes de l'éducation sont par exemple l'idée que les enfants ne peuvent pas apprendre par eux-mêmes, mais quelques-uns peuvent éduquer les enfants, tous les enfants apprennent d'une manière similaire à la même vitesse, la comparaison comme une ressource éducative soutien à l'apprentissage, l'intelligence est une compétence verbale mathématique et logique qui peut être mesurée par des tests standardisés, l'apprentissage est la mémorisation des faits qui ne peuvent être obtenus par les sens.

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Dans le livre `Le chemin de la philosophie définit perenne` éducation holistique comme un processus d'évolution de la conscience; comment l'éducation doit être l'idée de la formation de la rationalité instrumentale à une vision de l'éducation comme un processus d'évolution de la conscience humaine, comprise à partir de la philosophie éternelle, donner un visage humain à l'éducation et la mise en centre de spiritualité à comprendre ce que les humains.

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Dans le livre `Apprendre à ser` Ramon Gallegos résout le problème en déclarant que la philosophie éternelle est transculturel et transhistorique qui est en soi pas une religion mais une vérité éternelle, au-delà du temps et de l'espace, mais est exprimé en tout temps et partout. Est-croix, car il est pas le produit d'un ou de plusieurs cultures, aussi différentes formes culturelles ne touchent pas ce que la nature substantielle, elle est antérieure les cultures qui ne peut pas être changé par eux en lui-même n'a pas de forme sociale, des symboles ou des images.

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Dans ce livre, Ramon Gallegos a ajouté que une leçon importante de la philosophie éternelle est le triple vision de la nature humaine, nous sommes un fait jusqu'à esprit, le corps et l'esprit tout lorsque ce dernier est la réalité fondamentale et les deux premiers Superpositions contribuent à desempeñarnos dans le monde de la manifestation.

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Il écrit également que la philosophie éternelle est une réalité transnationale, il ne peut être comprise que par la raison, d'y accéder, l'ego doit être effacé de l'être, il est nécessaire de nous faire simple, simple et bon que ces vertus sont la nature de être vrai et que `I` pouvez accéder aux vérités de la philosophie éternelle, qui est certainement au-delà de la vie universitaire et intellectuel rationaliste et matérialiste, juste être conduit à la philosophie éternelle apprentissage.

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Dans le livre `Apprendre à ser` Ramon Gallegos a exprimé que le processus d'évolution de la conscience peut être comprise comme un processus de reconnaissance de notre vraie nature. Nous avons un corps, mais pas le corps, nous avons un esprit, mais nous ne sommes pas l'appareil psychique, nous ne sommes pas simplement un produit culturel de la société, et nous fait seulement de la langue, notre vraie nature transcende tout cela.

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Ramon Gallegos continue d'affirmer que la mention «Vous êtes Eso` souligne la nécessité de prendre conscience de l'identité de l'esprit individuel avec l'esprit universel, notre nature est pas étranger à la nature divine de la base, mais est identique avec elle. Shankara dit que cette base divine est une essence subtile qui est au-delà du temps et de l'espace, au-delà de la naissance et de la mort, au-delà de l'expérience des sens et `Vous êtes Eso`. Le `` I` Tú` signifie que notre vrai, notre essence, notre identité, `Eso` signifie esprit universel, la base divine éternelle, par conséquent, sont en substance l'esprit universel.

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D'autre part, il ajoute que la philosophie éternelle nous conduit à transformer notre conception de nous-mêmes, au point que notre vraie nature est essentiellement de nature spirituelle, nous devons reconnaître que nous ne sommes pas des êtres humains qui ont des expériences spirituelles, mais sommes des êtres qui sont spirituel ayant une expérience humaine.

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Parler le même sujet, il continue: la philosophie éternelle nous dit aussi que notre nature essentielle est `spirituelle conscience de vérité-felicidad`, voici trois essences inhérentes au vrai Soi, toujours aller de pair, l'un ne va pas sans les deux autres. L'expérience de la vérité, sensibilise à la reconnaissance de la béatitude. La nature de notre être intérieur est la vérité, la réalité suprême qui a toujours été et sera parce qu'il est hors du temps, cette vérité est un fait sans temps appartient à l'éternité, la vérité sans histoire, il a toujours été, que nous sommes vérité fondamentale, nous sommes faits de la vérité divine.

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En ce qui concerne la question de `La base espiritual`, la base divine de toute existence qui est the` Eso` de notre déclaration d'ouverture, il est un absolu spirituel, indicible en termes de pensée discursive, inaccessible pour la rationalité instrumentale au-delà espace et le temps, mais pouvant être expérimentés et avertis à travers l'œil de la contemplation des êtres humains dans un acte d'appréhension trans-holistique symbolique qui a pour effet d'éveiller la conscience spirituelle.

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Dr Ramon Gallegos écrit dans son livre l'apprentissage holistique éducation dans l'éducation holistique pour le XXIe siècle sera plus qualitative que quantitative, ils doivent comprendre la liberté et la liberté de la recherche. L'éducation holistique est un processus inclusif qui tente d'éduquer toute la personne; Il vise à préparer les étudiants à vivre de façon responsable dans une communauté de plus en plus complexe avec de nouvelles réalités et de nouveaux objectifs. Aux fins de l'éducation du siècle, l'éducation holistique fonctionne avec l'élève dans six aspects: la pensée holistique de aspect cognitif est développé comme une pensée stratégique et scientifique en mesure de comprendre les dilemmes complexes de la culture contemporaine; De même l'éducation holistique se développe sur les nouveaux paradigmes de la science montrant une façon créative d'utiliser la pensée.

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Se référant à la culture scientifique et industrielle du XXe siècle, le Dr Gallegos concerné, il est plus nécessaire à notre époque parce que les besoins, les intérêts et les objectifs culturels ont changé, nous avons de nouveaux dilemmes, de nouvelles aspirations et un nouveau contexte mondial; donc nous avons besoin d'une nouvelle éducation qui attire et correspondent à la nouvelle culture émergente.

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L'éducation holistique vise à éduquer à la citoyenneté mondiale et de la conscience mondiale, à savoir, l'éducation à l'interdépendance. Posséder une prise de conscience de l'action qui traverse la ville elle-même d'être inséré dans le contexte universel; posséder une nouvelle et profonde sens des responsabilités depuis toute action individuelle peut obtenir de frapper à toutes les autres êtres humains.

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Dans le livre Dialogues holistique la nécessité du dialogue comme un outil nécessaire et utile pour parvenir à un consensus et résoudre les conflits, la capacité de la plus grande importance à l'éducation holistique est mis en évidence. À cet égard Gerzon dit que ce qui est nécessaire est le dialogue, pas de conversation, parce que cela peut pénétrer plus profondément dans les personnes qui manipulent des cadres, des traditions et des finalités différentes; Peut atteindre générer des significations communes, avoir une vision commune et un objectif commun. La capacité de dialogue serait l'une des pierres angulaires d'une recherche vers l'avant de l'intégrité et les communautés non fragmentés politique holistique. Au Mexique une politique qui confronte le peuple, mais une politique globale fondée sur le dialogue, le respect démocratique et appréciation de la diversité est nécessaire.

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En ce qui concerne la spiritualité est une personne physique, l'expérience directe et naturelle du sacré, la transcendance, le fondement ultime qui est l'essence de tout ce qui existe. La spiritualité est transculturel et ne peut pas être affecté par les idées de la mode ou des besoins sociaux ou économiques. Son contexte cosmique est transhistorique allant au-delà du temps et de l'espace.

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Dans le livre des Dialogues holistique Ramon Gallegos a ajouté que la compassion de la spiritualité est un fort intérêt à aider les autres; Gallegos mentionné que la compassion est amour, un véritable intérêt, pas de pitié. Ajouter la philosophie éternelle est la vision qui explore la nature de la spiritualité et où les réponses aux grandes questions de la vie. Il est la source originale de la sagesse transcendantale, est l'espace où toutes les religions au dialogue, se rencontrent et reconnaître ce qu'ils ont en commun. La spiritualité est la priorité de l'éducation holistique, la religion est pas central, mais ni est disqualifié. Ajouter dans le dialogue avec Rachale Kessler, que la spiritualité est une caractéristique de l'éducation holistique qui le distingue des autres visions éducatives et lui donne une position privilégiée comme une alternative globale à réaliser des processus importants pour le développement social et culturel les communautés humaines du XXI ème siècle. Donc, l'éducation doit être une occasion où la flamme de la spiritualité peut être déployé à leur plein potentiel, de faire un esprit ouvert où les parents, les enseignants et les autres respectent les questions fondamentales de l'étudiant est nécessaire: comme soy¿ Qui, Quoi il est Qui a créé mundo¿ muerte¿

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En ce qui concerne les valeurs humaines Dr. Gallegos a dit que chez les humains, il existe trois types de besoins: les matériaux que nous partageons avec les mammifères supérieurs et les nouveau-nés, sont prépersonnels besoins qui se posent avant le langage et la conscience de soi là avant un ego et une mémoire est formée; besoins psychiques ou psychologiques sont personnels et spécifiques pour les humains et sont liés à la langue, de la mémoire et de l'ego; spirituel et transpersonnelle sont, est la nécessité de transcender l'ego, de se connecter avec l'essence de soi, est le besoin d'appartenir à l'ensemble, d'appartenir à l'univers.

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Spiritualité ne peut être ni disciplinée ou le fonctionnement mental conditionné comme il continue un processus de libération et de déconditionnement parce que le transpersonnelle pas développé. Par conséquent, les valeurs sont au-delà des appareils pensées-émotions psychiques, ne peut être faite par rapport à un ensemble plus vaste de l'ego.

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Les valeurs humaines, explique le Dr Gallegos, sont vivaces et universelle, une expression naturelle de l'ordre intérieur. L'éducation holistique dans les valeurs humaines sont au centre du processus éducatif est nécessaire pour la confiance en herbe, un sentiment chez les enfants et les jeunes gens qui sont dans un environnement où ils peuvent avoir confiance dans cette confiance fondamentale, faire la bonne chose perçu comme quelque chose d'inhérent à la nature fondamentale de l'homme, faire la bonne chose répond à l'aspiration spirituelle et produit la cohérence et de sens. Les valeurs sont la nature de la vérité au-delà de la réalité sociale. Ils sont des attributs de l'esprit qui nourrit nous donnons la vie et le bien-être.

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Certains des plus importants éducation holistique spirituelle dans les valeurs humaines sont: la paix, la confiance, la coopération, la responsabilité, la liberté, l'amour, la compassion, l'humilité, la fraternité et bonté.

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Par conséquent, l'éducation holistique prépare éducateurs pour les nouveaux rôles dans le XXI siècle marqué par l'interdépendance, le travail éducatif est sur les relations et les connexions sur l'intégration et l'harmonisation de la toile de la vie; La diversité est un autre principe sur lequel le nouvel enseignant travaille méthodes transcendant et tests standardisés, reconnaît de multiples voies et les styles avec la même validité apprentissage, l'unité est assurée par la valeur de la diversité. Être capable de comprendre l'interdépendance et la diversité de toute existence est base fondamentale de la pratique de l'enseignement.

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En matière d'éducation holistique en utilisant des méthodes, des techniques et matériels pédagogiques holistiques est secondaire à l'importance de l'éducateur de sensibilisation, qui doit passer d'un ego-centrée à un axé sur un service éducatif perspective en perspective en perspective de compassion la pensée et de la mémoire, une vision basée sur l'intelligence et de la créativité, un paradigme de la science mécaniste à un nouveau paradigme holistique.

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Pour obtenir une vision globale de l'éducation une profonde réforme de l'enseignement dans les collèges dépassant mythes mécanistes de l'éducation XIXe et XXe siècles, qui est une tâche difficile, car il est nécessaire de faire une critique sérieuse et profonde de l'ensemble du paradigme est nécessaire newtoniano- science mécaniste cartésien.

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Éducation du point de vue holistique est davantage perçue comme un art que de la technologie, il est un processus créatif plutôt que d'un processus mécanique. L'élément central dans la formation d'un éducateur holistique cultive qualités créatives, stratégiques, scientifiques, émotionnelles et esthétiques, entre autres, comme les valeurs de responsabilité, de compassion, de respect, de gratitude, de la justice, l'honnêteté et l'humilité , qui ne sont pas cultivés dans notre système d'éducation qui vise à cultiver les étudiants auto-centré et vaines, qui ont tendance à grandir avec un sentiment de supériorité de classe sur les autres, mais l'humilité est l'une des grandes valeurs de l'éducation holistique, ce qui signifie que nous percevons avec la même valeur que tous les autres êtres humains, avec un potentiel égal parce que nous sommes un membre de la famille humaine.

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Un autre facteur important est de comprendre la nature des relations humaines, la résolution des conflits et la capacité de dialogue d. Les intelligences inter et intra devraient être encouragés dans l'éducateur holistique de sorte que vous pouvez définir le bon type de relations avec tout autour de lui et de lui-même. Éducateurs holistiques doivent également approfondir leur propre enquête pour réaliser son propre ordre interne. La paix intérieure est nécessaire d'écouter et de servir les étudiants, l'ordre est nécessaire de trouver les meilleures solutions aux dilemmes quotidiens et fondamentale.

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La formation des éducateurs holistiques leur donne une compréhension profonde de la nature réelle des êtres humains. Psychologie académique provenant des trois écoles traditionnelles: béhaviorisme, la psychanalyse et de l'humanisme peu d'utilité pour être réductionniste et ne pas comprendre la dimension transpersonnelle-spirituelle. Le véritable éducateur holistique perçoit et traite ses enfants comme un esprit sur l'écran, comme un processus de floraison embryon spirituel.

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La nature de la conscience de l'enseignant est le plus important dans leur formation et Gallegos flamme pleine conscience qui est l'état naturel de l'esprit, est la présence, l'expérience de tout ce que nous sommes, la présence complète du corps, l'esprit et la conscience est un état d'alerte. Cette présence est essentielle à l'éducation holistique, car les enseignants sont souvent pas présent dans le processus éducatif, votre esprit vagabonde, peuvent être physiquement dans la chambre, mais son esprit vagabonde entre leurs préoccupations et les pensées de leur lutte quotidienne et fantasmes, quand cela arrive, Professeur ne paie pas l'attention voulue aux étudiants. La présence complète est un état de conscience attentive et complète qui nous permet d'être pleinement présent avec notre corps, l'esprit et la spiritualité. A éducateurs holistiques sont formés à ce genre de prise de conscience de son travail est basé sur le nouveau paradigme, le meilleur de la science et de la connaissance de l'humanité.

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L'éducation holistique a été très bien reçu dans plusieurs pays;

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Actuellement des efforts sont faits pour promouvoir la philosophie de ce nouveau paradigme, à travers des conférences, des forums, des cours, des ateliers, des cours, masters et doctorats.

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RAMON GALLEGOS, Pédagogie de l'Amour Universel

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