TIC dans l'éducation

Éducation psythik Janvier 27, 2016 0 0
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Il explique, en général, sans entrer dans les détails techniques, la conception et l'implication des TIC dans le monde éducatif: Ils sont un ensemble d'outils informatiques et de l'informatique tels que l'ordinateur ou de l'ordinateur, tableau blanc interactif, cellulaire ou mobile, assistant numérique personnel , traitement de texte, base de données, tableur, toboggan présentateur et même l'Internet avec e-mail dont le rôle principal est de traiter, de stocker, de synthétiser, de récupérer et présenter les informations que vous fournissez, dont l'objectif est d'essayer et y accéder à façonner, l'enregistrement, le stockage et la diffusion du contenu à effectuer et, à son tour, être utilisé publiquement ou en privé.

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Précédent à la notion de TIC et en relation directe avec l'éducation, la définition de la technologie de l'éducation est de conduire à un terme humaniste et humanisante. Pourquoi? Parce qu'il devrait se concentrer vers la criticité, la créativité et la coopération dans l'éducation. En d'autres termes, une technologie flexible pour les exigences, les besoins et les intérêts que la société exigeait afin d'avoir une éducation de qualité. Avant les années 1950, il était question de pédagogie et de la recherche en éducation. Jusqu'à ce que, en 1968, Burrhus Frederic Skinner a parlé de cette terminologie dans son livre intitulé «La technologie de l'enseignement", qui, aujourd'hui, est utilisé dans le domaine de l'éducation. Le concept de TE, a eu de nombreuses significations et sans un seul concept, entre ce qui est considéré le plus important, est celui de Robert Gagné: «Il peut être comprise comme le développement d'un ensemble de techniques et de compétences nécessaires pour concevoir systématiques, mesurer et gérer les écoles et les systèmes éducatifs ", ou Juan Rivera Palomino:" la technologie éducative est l'application des résultats des sciences comportementales et lié aux problèmes de programmes d'études, l'enseignement de cours - mesure l'apprentissage - l'évaluation pédagogique et planification ». Aujourd'hui, le concept a changé de façon spectaculaire, après plusieurs changements de terminologie que l'introduction de la technologie, la technologie éducative, la technologie éducative et de la technologie de l'éducation. Ainsi, le TE est défini comme: une série de mesures comme un concept, la théorie, les procédures et les règles d'organiser et de résoudre, grâce à un ensemble de connaissances scientifiques fondées sur l'expérience, les problèmes d'éducation et de situations telles que enseignement et l'apprentissage qui reposent sur les TIC, mais quelle est la différence du reste d'autres innovations technologiques créées à l'époque? La vitesse du changement, la communication et l'accessibilité que beaucoup de gens ont accès à ces technologies, même si il ya encore des retards dans les collectivités isolées, mais y travaille dans le monde entier. Nous devons prendre en compte que seule l'école, il a cessé d'être un élément majeur de l'enseignement et de l'apprentissage. À l'heure actuelle, il ya déjà d'autres moyens technologiques qui lui font concurrence. Pour cette raison, nous avons l'intention d'innover et d'unifier une salle de classe avec des éléments existants tels que le téléviseur et l'Internet, principalement pour répondre à trois objectifs dans le développement d'une compétence transversale ou spécifiques: informer, enseigner et développer.

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L'impact des TIC dans le monde de l'éducation, a été positive, mais pas tout à fait attendu. Parce que, par exemple, dans les compétences de base telles que les arts du langage, les mathématiques et la science, n'a pas été introduite et mesurée enseignement et l'apprentissage avec la technologie suffisamment plus d'une fraction. Ceci est en partie parce que seul un petit nombre d'enseignants sont en mesure d'utiliser les TIC dans ces sujets. En général, le système d'éducation, à l'heure actuelle, a été lent à assimiler les changements de la technologie éducative. Donc, vous devez identifier la technologie est disponible, et comment vous pouvez utiliser ce que vous voulez qu'il se passe dans la salle de classe. Tout cela, pour renforcer, simplifier et améliorer le système d'enseignement et d'apprentissage de qualité. A plusieurs reprises, il a mentionné et en précisant que les TIC ont toujours été, sont et seront un outil de soutien pour les enseignants et les étudiants dans l'enseignement-apprentissage et le premier chiffre en aucun cas disparaître dans cette transformation. Alors que l'enseignement et l'apprentissage qui a la qualité et de l'équité, l'utilisation des TIC partout, doivent répondre à trois modèles de participation: un ordinateur ou un ordinateur équipé d'accessoires connectés à l'Internet dans la salle de classe, une salle de cours équipée d'ordinateurs ou des ordinateurs avec les caractéristiques décrites ci-dessus, pour l'école et un ordinateur ou un ordinateur par élève, ou de la famille. En particulier, être toujours connecté dans les deux étapes clés de enseignement et l'apprentissage à processus primaire tertiaire: l'école et la maison.

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Selon un communiqué de presse publié sur la BBC en ligne en 2005, 112 des 150 universités interrogées en Europe, ils ont dit que l'éducation, soutenue par les TIC joueront un rôle important dans les cours offerts au cours de la prochaine trois ans. Bien que, selon le rapport de l'OCDE, dans son rapport sur la politique de l'éducation, intitulé «E-learning dans l'enseignement ternaires": La grande majorité des universités européennes ne possède pas beaucoup d'intérêt dans l'application de l'enseignement en ligne parce qu'ils sont plus visant à améliorer leur curriculum utilisation des TIC pour enrichir leur contenu et une plus grande flexibilité. En d'autres termes, ils sont plus axés sur l'amélioration de leurs programmes éducatifs, de réduire les coûts de ceux-ci. Au Mexique, les trois scénarios: université virtuelle, un collège en ligne et enseignement à distance sont supérieurs à l'Europe avec cinquante-cinq pour cent dans le secteur public et quatre-vingt dix pour cent privé. Autrement dit, selon l'Institut international pour l'enseignement supérieur en Amérique latine et dans les Caraïbes. Ainsi, une augmentation du pourcentage considérable d'étudiants avec une gamme de plus de trente ans dans l'enseignement supérieur est prévu âge.

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Des stratégies spécifiques; selon Luis Llorens Baez à pénétrer, accroître et améliorer l'enseignement supérieur au Mexique, l'utilisation des TIC dans les trois scénarios ci-dessus, une couverture d'étudiants entre l'âge moyen d'environ 18 et 34, sont:

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1. Intégrer les TIC sans se fragmenter modalités d'apprentissage

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2. Mise au point vers un modèle mixte de l'apprentissage avec un régime semiescolarizado afin d'étendre la couverture régionale ainsi que des programmes d'études supérieures

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3. Continuer à développer le mode de distance, l'ouverture des systèmes universitaires virtuels ou l'éducation en ligne

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